De drie fasen kunnen voor een deel simultaan verlopen, zoals dat voor de informatica en bestuurlijke informatiekunde binnen het hoger onderwijs ook is gebeurd.
De commissie wijst er een aantal malen terecht op dat de geschetste procedure, vooral in het geval van specialisaties, het bezwaar van een grote verscheidenheid aan curricula met zich meebrengt. Het wiel wordt voortdurend opnieuw uitgevonden, de terminologie die men hanteert verschilt en velen zien door de bomen het bos niet meer. Uit een oogpunt van effectieve werkverdeling verdient de beschreven procedure geen schoonheidsprijs. Daarbij moet wel worden opgemerkt dat het grote bez ...
Om het hele artikel te lezen dient u eerst in te loggen.
Nog niet geregistreerd?
Klik hier voor verdere informatie.